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【文章開(kāi)始】
你有沒(méi)有想過(guò),一所新學(xué)校破土動(dòng)工的時(shí)候,挖開(kāi)的第一鍬土到底意味著什么?是又多了幾棟樓?還是說(shuō)……這事兒其實(shí)比我們想的要深得多?今天咱們就來(lái)聊聊,學(xué)校奠基,究竟是在奠基什么。
很多人覺(jué)得,奠基嘛,就是領(lǐng)導(dǎo)們拿個(gè)系著紅綢的鐵鍬鏟點(diǎn)土,拍個(gè)照,儀式就結(jié)束了。但其實(shí)——真的不是這樣。你想啊,如果只是走個(gè)形式,那何必大張旗鼓?何必請(qǐng)那么多家長(zhǎng)、學(xué)生、老師一起來(lái)?
所以核心問(wèn)題來(lái)了:學(xué)校奠基,到底重不重要?
答案是:超級(jí)重要。它其實(shí)是一個(gè)象征,象征著這所學(xué)校從0到1的起點(diǎn)。而且這個(gè)起點(diǎn),不只是物理上的,更是理念上的。比如說(shuō),這塊地以后是要用來(lái)干嘛的?是填鴨式教育,還是啟發(fā)式學(xué)習(xí)?是只重視分?jǐn)?shù),還是關(guān)注人的全面發(fā)展?這些問(wèn)題的答案,其實(shí)在奠基的那一刻,就已經(jīng)開(kāi)始生根了。
不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái),我也不是搞建筑或者教育的專(zhuān)家,所以具體這些理念是怎么通過(guò)奠基儀式傳遞出去的,可能還得看學(xué)校怎么操作。
如果我們把學(xué)??醋魇且豢么髽?shù),那奠基就是在為這棵樹(shù)扎根。根扎得穩(wěn),樹(shù)才能長(zhǎng)得好。那具體是哪些“根”呢?我來(lái)列幾個(gè):
你看,這么一想,奠基還真不是個(gè)小事。它幾乎決定了學(xué)校未來(lái)的氣質(zhì)。
說(shuō)到這兒,你可能會(huì)問(wèn):那如果我想?yún)⑴c或者評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的奠基,該看哪些方面?我琢磨了一下,大概有這么幾點(diǎn)是挺關(guān)鍵的:
當(dāng)然了,這些只是我個(gè)人的觀(guān)察,不一定全面。但我覺(jué)得如果能做到這些,那這所學(xué)校起碼在起點(diǎn)上就贏(yíng)了。
我舉個(gè)例子吧。去年我朋友所在的社區(qū)有一所新小學(xué)奠基,他們當(dāng)時(shí)做得就挺有意思。除了常規(guī)流程,他們還組織了一次“學(xué)生夢(mèng)想磚”活動(dòng),讓附近的孩子每人寫(xiě)一個(gè)愿望或者畫(huà)一幅畫(huà),然后把這些作品封存在奠基區(qū)的“時(shí)間膠囊”里。
你說(shuō)這有什么意義?其實(shí)這就是在奠感情的基礎(chǔ)。等這些孩子長(zhǎng)大了,再回來(lái)看到這個(gè)學(xué)校,他們會(huì)覺(jué)得——“這里也有我的一部分”。這種歸屬感,可不是隨便蓋個(gè)樓就能換來(lái)的。
你可能覺(jué)得,學(xué)校奠基是開(kāi)發(fā)商、教育局的事,跟我們沒(méi)啥關(guān)系。但其實(shí)不是的——哪怕你是個(gè)家長(zhǎng)、是個(gè)路人,也可以從這個(gè)概念里學(xué)到東西。
比如說(shuō):任何事情的起點(diǎn)都很重要。就像蓋房子,地基歪了,樓再高也危險(xiǎn)。做公司、養(yǎng)孩子、甚至個(gè)人成長(zhǎng),其實(shí)都是一個(gè)道理:一開(kāi)始的理念和準(zhǔn)備,決定了你能走多遠(yuǎn)。
所以下次如果你聽(tīng)到附近有學(xué)校奠基,別只覺(jué)得“哦,又要堵車(chē)了”,也許可以多看一眼——因?yàn)槟强赡懿恢皇窃诮▽W(xué)校,而是在建未來(lái)。
說(shuō)了這么多,其實(shí)我也不是非要吹捧奠基儀式有多神圣。有時(shí)候它確實(shí)就是走個(gè)過(guò)場(chǎng),也可能存在一些我們看不到的問(wèn)題,比如資金是否到位、規(guī)劃是否合理等等。但這些都不妨礙我們重新理解“奠基”這兩個(gè)字的分量。
畢竟,一所學(xué)校的靈魂,從第一鍬土開(kāi)始,就已經(jīng)埋下了。
【文章結(jié)束】
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標(biāo)題:學(xué)校奠基:不只是挖個(gè)坑,而是種下未來(lái)
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