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【文章開(kāi)始】
你是不是也在發(fā)愁,孩子一寫(xiě)作文就頭疼,半天憋不出幾個(gè)字?寒假馬上要來(lái)了,是不是又在琢磨報(bào)個(gè)什么班?別急,今天咱們就來(lái)聊聊寒假作文班那些事兒——而且是通過(guò)一篇實(shí)實(shí)在在的軟文范例,讓你看明白它到底是怎么打動(dòng)人的,值不值得給孩子選。
我們先得搞清楚問(wèn)題出在哪。孩子不愛(ài)寫(xiě)、寫(xiě)不出來(lái),其實(shí)不全是懶。你想啊,平時(shí)學(xué)業(yè)壓力大,生活體驗(yàn)少,再加上寫(xiě)作這東西……確實(shí)需要方法和引導(dǎo)。光靠學(xué)校那點(diǎn)時(shí)間,真的不夠用。
這時(shí)候你可能想問(wèn):寒假作文班真的能解決這個(gè)問(wèn)題嗎?
答案是:它不一定能“徹底”解決,但它確實(shí)能提供一種系統(tǒng)的方法和環(huán)境——比如有的班會(huì)帶孩子們出去觀察生活,有的會(huì)用游戲的方式引導(dǎo)表達(dá)。最關(guān)鍵的是,它把孩子從“被動(dòng)寫(xiě)作業(yè)”的狀態(tài)里拉出來(lái),變成“主動(dòng)想表達(dá)”。
說(shuō)白了,軟文不是硬廣,它得讓你覺(jué)得“哎,這說(shuō)的就是我啊”!我們來(lái)看幾個(gè)常見(jiàn)的軟文寫(xiě)法,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們特別會(huì)抓痛點(diǎn):
你別光看軟文寫(xiě)得好就上頭,冷靜!選班的時(shí)候得盯住這些:
假設(shè)現(xiàn)在有一篇推文標(biāo)題是:《寒假別再讓孩子抄范文了!學(xué)會(huì)這3招,作文輕松拿高分》。
它的結(jié)構(gòu)大概是這樣的:
你看,它沒(méi)有一上來(lái)就賣(mài)課,而是先理解你、幫你分析,再給你方案。這就是好軟文的節(jié)奏——讓你覺(jué)得“它懂我”。
寫(xiě)作能力不是速成的,得長(zhǎng)期積累。作文班可以領(lǐng)進(jìn)門(mén)、給方法、提興趣,但如果孩子自己不讀不練,老師再好也白搭。所以呀,報(bào)班的同時(shí),還得鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)、多體驗(yàn)生活——“讀萬(wàn)卷書(shū)+行萬(wàn)里路+好老師引導(dǎo)”,這才是真正提升寫(xiě)作的王道組合。
如果你發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)需要引導(dǎo)、沒(méi)方法、沒(méi)興趣,那找一個(gè)靠譜的作文班短期突破,是真有用的。但記住:重點(diǎn)是“激發(fā)興趣”和“學(xué)會(huì)方法”,而不是單純追求“字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)”或“分?jǐn)?shù)暴漲”。
最后悄悄說(shuō)一句:很多機(jī)構(gòu)試聽(tīng)課是免費(fèi)的,不妨先去試聽(tīng)一下,看看孩子喜不喜歡——畢竟適合的,才是最好的。
【文章結(jié)束】
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標(biāo)題:寒假作文班軟文范例:如何讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作
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