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【文章開始】
還記得三年前那個哭喊著要回家、拽著媽媽衣角不肯松手的小不點嗎?轉(zhuǎn)眼間,ta已經(jīng)能自信地站在舞臺上朗誦兒歌、和伙伴們默契地完成游戲了。時間啊,有時候真的快得讓人措手不及。小班畢業(yè),聽起來好像是個挺簡單的節(jié)點,但仔細想想,這背后藏著的,可不僅僅是“結(jié)束”這么簡單。
可能有人會覺得,才小班畢業(yè),又不是大學典禮,沒必要太在意吧?但如果你真的走進孩子的世界,會發(fā)現(xiàn)——這可能是他們?nèi)松械谝淮握降慕?jīng)歷“告別”與“成長”。
想想看,從家庭完全步入集體,適應規(guī)則、結(jié)交朋友、學習分享和表達,這三年里的每一步,其實都磕磕絆絆,卻又充滿驚喜。畢業(yè),就像一個小小的里程碑,標記著他們已經(jīng)從“小寶寶”變成了“小同學”。
舉個例子:我朋友的孩子,在小班畢業(yè)典禮上突然主動拉起了旁邊哭鼻子同學的手——而就在一年前,他自己還是那個需要老師一直抱著的“分離焦慮大王”。你看,變化就在這些細節(jié)里悄悄發(fā)生著。
其實很多時候,我們感慨的不僅僅是孩子長大了,更是透過他們,看到了時間流逝的痕跡,也回望了自己付出的那些陪伴。
不過話說回來,每個孩子成長節(jié)奏不同,有些孩子可能到了畢業(yè) still 有點害羞內(nèi)向,那也沒關系——成長不是比賽,而是每個人獨特的旅程。
既然它有意義,那怎么讓它變得更有溫度?不僅僅是拍個照、發(fā)個朋友圈就完了,其實還可以:
我發(fā)現(xiàn)啊,很多時候孩子比我們想象中更重感情。我侄女就在畢業(yè)那天抱著老師不肯放手,雖然眼淚汪汪的,但過后她還會很驕傲地說“我是從xx幼兒園小班畢業(yè)的”——你看,他們其實也在學習如何紀念和感恩。
說起來,小班畢業(yè)也不全然是“開心事”。有些孩子可能會對環(huán)境變化感到不安,甚至抗拒升入中班。這種心理波動具體的應對機制可能還得看每個孩子的性格,沒法一概而論。
但反過來看,這也是一個很好的教育契機:我們可以借此教孩子——改變是常態(tài),而我們可以學著適應它。就像他們從家到幼兒園、從小班到中班,每一次變化都是一次學習。
就像我鄰居家小孩,畢業(yè)那周一直問:“中班老師也會帶我們玩游戲嗎?還會有點心吃嗎?”——你看,他們的擔憂其實特別具體,也特別真實。
所以啊,小班畢業(yè),說到底是一場溫暖的告別,也是一次成長的見證。它不像大學典禮那樣轟轟烈烈,但卻細膩地記錄了一個孩子如何從依賴走向獨立、從懵懂開始變得懂事。
如果我們認真去看,會發(fā)現(xiàn):每一次畢業(yè),其實都是孩子走向更廣闊世界的一扇小門。而我們要做的,就是陪著他們,輕輕推開門,然后說——“別怕,你去吧,我就在你身后”。
畢竟,成長的路上沒有白走的路,每一步都算數(shù)。
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