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【文章開始】
你有沒有想過,當你的孩子拿著畫筆在紙上瘋狂涂抹時,他們腦子里到底在想什么?是隨便玩玩,還是在表達些什么?說真的,我以前也覺得那就是亂畫,直到我仔細觀察了我家那個四歲的小魔王……才發(fā)現,這里面門道可多了。
好,我們先來回答這個最直接的問題。小朋友畫畫,絕對不只是消磨時間的游戲。雖然看起來就是抓個筆、涂個顏色,但背后牽扯到的發(fā)展層面,真的比你想象中要多。
所以,下次看到他在“創(chuàng)作”,別再說“別畫得到處都是了”,也許他正在悄悄成長呢。
我承認,大部分時候,我看我兒子畫的畫,都是一頭霧水。一堆歪歪扭扭的線,幾個看不出是啥的色塊。這時候怎么辦?直接說“你畫得真棒!”會不會太敷衍了?
其實,比夸“畫得像”更重要的,是傾聽“畫里的故事”。
你可以蹲下來,指著畫問他: “哇,這個藍色的大圈圈是什么呀?” “這個小點點的故事能講給我聽嗎?”
你會發(fā)現,孩子能給你編出一整個奇幻冒險。你的提問和傾聽,會比任何夸獎都讓他感到被認可。他會覺得你不是在評判他的技術,而是真的對他的內心世界感興趣。
不過話說回來,有時候他們可能自己也說不清畫了啥,就是隨手涂的,那也沒關系,享受這個過程就好。具體每個符號代表什么,可能還得看孩子當下的心情,這個機制其實挺復雜的,我也不是完全搞懂。
看到別人家的孩子畫得有模有樣,自家娃還在畫“抽象派”,心里難免會急。是不是該送他去學一學?
過早學習技巧,或許會扼殺天生的想象力。
培訓班教的是“怎么畫得像”,比如怎么畫一只標準的蝴蝶,怎么涂色不出邊界。這當然能鍛煉技巧,但可能會讓孩子形成“我必須畫得和老師一樣好”的壓力,反而不敢下筆了。
畫畫不一定非得正兒八經地坐在書桌前。生活里到處都是創(chuàng)作的靈感。
這些方式打破了“畫畫”的常規(guī)概念,讓孩子覺得創(chuàng)作是件無處不在、特別自由快樂的事。
說到底,我們讓孩子畫畫,最終目的不是為了培養(yǎng)一個畫家(當然,如果他真有那天賦和熱愛,也挺好)。而是為了給他多一種語言,去表達自己;多一個渠道,去認識這個世界。
所以,下次看到孩子的畫,別急著評價像不像,試著去讀一讀畫里的故事吧。那里面藏著的,可能是一個你從未見過的、充滿驚喜的小小世界。
【文章結束】