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【文章開(kāi)始】
你有沒(méi)有想過(guò),一個(gè)七八歲的孩子系著圍裙洗碗的樣子意味著什么?是“童工”還是……某種更溫暖的成長(zhǎng)?我是小小勞動(dòng)者——這詞聽(tīng)著有點(diǎn)大,但其實(shí)說(shuō)的就是咱們身邊那些踮起腳尖努力生活、也在勞動(dòng)中悄悄長(zhǎng)大的孩子。
我們先來(lái)自問(wèn)自答一下:“小小勞動(dòng)者到底指什么?”
其實(shí)它根本不是指“干活的小孩”,而是說(shuō):在真實(shí)生活里主動(dòng)參與、動(dòng)手嘗試、負(fù)責(zé)任的孩子。他們可能在家掃地、在社區(qū)撿垃圾、甚至幫爸媽擺攤賣(mài)菜——但這些動(dòng)作背后,是一種“我在參與世界”的感知。
比如我侄子,才九歲,每周六早晨固定下樓丟全家垃圾。一開(kāi)始他嘟囔“為什么是我”,三個(gè)月后,他居然說(shuō):“阿姨,我發(fā)現(xiàn)周日垃圾車(chē)來(lái)的聲音特別響,是不是因?yàn)橹芤焕??”你看?strong>他從抱怨變成觀察,這就是勞動(dòng)帶來(lái)的認(rèn)知跳躍。
說(shuō)到這里你可能會(huì)問(wèn):“讓孩子勞動(dòng),是不是太早了?他們不該專(zhuān)心讀書(shū)嗎?”
但事實(shí)上——勞動(dòng)本身就是一種學(xué)習(xí)。而且是一種“全身投入”的學(xué)習(xí):
不過(guò)話說(shuō)回來(lái)… 我也見(jiàn)過(guò)有孩子一開(kāi)始抗拒勞動(dòng),覺(jué)得“累又沒(méi)意思”。這時(shí)候如果大人硬逼,效果肯定反著來(lái)。所以關(guān)鍵不是“做不做”,而是“怎么開(kāi)始”。
如果你心想:“好,我也試試讓我家娃動(dòng)起來(lái)——但到底從哪開(kāi)始?”
別想得太復(fù)雜。家庭,就是最自然的起點(diǎn)。比如:
? 固定分配1-2項(xiàng)家務(wù):倒垃圾、擺碗筷、澆花……選孩子稍微有點(diǎn)興趣的;
? 一起制定計(jì)劃:“周末我們一起來(lái)大掃除,你選擦桌子還是整理沙發(fā)?”
? 不怕搞砸,允許重來(lái):第一次洗碗有泡沫沒(méi)沖凈?太正常了。笑著說(shuō):“哇,這下盤(pán)子會(huì)唱歌了誒!”
我朋友家的女兒才六歲,現(xiàn)在自己折衣服折得比媽還平整——為什么?因?yàn)樗龐寢屨f(shuō)“你折好的衣服可以直接放自己衣柜里”,她就來(lái)勁了。你看,給孩子一點(diǎn)掌控感,他們比我們想象得更愿意動(dòng)手。
雖然勞動(dòng)好處多,但我也見(jiàn)過(guò)有些家庭一說(shuō)“你犯錯(cuò)就去洗碗!”,結(jié)果孩子從此恨上廚房……
這或許暗示著我們:不要把勞動(dòng)和負(fù)面情緒綁在一起。它不是懲罰工具,而是生活的一部分。
另外有個(gè)細(xì)節(jié)我到現(xiàn)在也沒(méi)太搞明白:為什么有些孩子特別喜歡重復(fù)性勞動(dòng)(比如反復(fù)擦同一張桌子)?可能和成就感有關(guān)?具體動(dòng)機(jī)每個(gè)孩子可能不太一樣,值得我們?cè)僮聊ァ?/p>
除了在家,其實(shí)小區(qū)、學(xué)校、興趣小組都是很好的實(shí)踐場(chǎng):
這些看似小事,但能讓孩子感覺(jué)到:“我能為別人做點(diǎn)事”。這種被需要的感覺(jué),是看再多動(dòng)畫(huà)片也換不來(lái)的。
所以你說(shuō),讓孩子做“小小勞動(dòng)者”到底圖什么?
圖他碗洗得干凈?地掃得發(fā)亮?都不是。
是希望他在動(dòng)手之中,明白生活是有溫度的、責(zé)任是有重量的、而成長(zhǎng)——從來(lái)不只是試卷上的分?jǐn)?shù),更是每一次嘗試、失敗、再試一次的勇氣。
就像我小時(shí)候第一次煮糊了一鍋粥,我媽卻說(shuō):“糊了的粥也有香味啊。” 那一刻我才覺(jué)得,原來(lái)搞砸了也沒(méi)那么可怕。
所以,不如從現(xiàn)在開(kāi)始,對(duì)孩子說(shuō):
“嘿,我們來(lái)一起做點(diǎn)什么吧!”
【文章結(jié)束】
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標(biāo)題:我是小小勞動(dòng)者:汗水與成長(zhǎng)的真實(shí)故事
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