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【文章開始】
你有沒有想過,安安靜靜地坐在教室后面,不看手機,不發(fā)呆,就純粹地看孩子們上一堂課?我最近就這么干了一次,結(jié)果嘛,嘿,完全不是我想象中那樣。
剛進去那會兒,說實話,有點頭大。嘰嘰喳喳的,這個要橡皮,那個問問題,老師的話好像被淹沒在了一片小海洋里。這不就是混亂嗎?
但你要是耐心點,多看那么五分鐘,感覺就完全變了。你會發(fā)現(xiàn),這種“吵鬧”根本不是無意義的。它其實是…
好,看到這里你可能會問:“所以呢?我看孩子上課,對我一個成年人有啥用?”
這是個核心問題。我覺得用處大了去了,尤其是對我們這些思維已經(jīng)有點“僵化”的成年人。
它能讓我們想起“學習”最初的樣子。 我們的學習早就變味了,變成KPI,變成考試,變成升職加薪的籌碼。但你看孩子們,他們學一個新字、解出一道題時,眼里是有光的,那是一種純粹的成就感和好奇心被滿足的快樂。這種原始的動力,才是學習能持續(xù)一輩子的根本燃料啊。
如果你觀察得夠仔細,一堂課里全是亮點。我就捕捉到了這么幾個:
當然,我也不是要把課堂浪漫化?,F(xiàn)實有很多約束,比如大班額、教學進度壓力、統(tǒng)一的考核標準……這些都讓那種理想的、充滿個性化的教學很難完全實現(xiàn)。具體怎么在規(guī)模和個性化之間找到最佳平衡點,這個機制恐怕還需要教育者們持續(xù)探索。
我也有一瞬間走神,在想:這些現(xiàn)在敢大聲說出“貓掉池塘”的孩子,再過十年,在中學、大學的課堂里,還會這樣毫不猶豫地分享嗎?還是會慢慢學會“沉默是金”?
所以,看孩子們上課,看的不僅僅是他們。
更像是在看我們自己曾經(jīng)的樣子,看一種我們可能已經(jīng)丟失的學習狀態(tài)。它提醒我們:
如果有機會,你真的可以去看看。不是作為家長去監(jiān)督,而是作為一個“學生”,去重新感受一下那種純粹的、對世界充滿好奇的氛圍。說不定,能治好你的某些“成年病”呢。
【文章結(jié)束】